围绕“大学校园文化景观如何营造”这一话题，记者对罗海鸥书记进行了专访。

　　记者：您曾在多所院校担任领导，长期关注研究高等教育理论，同时又具有丰富的高校管理经验，您觉得什么样的大学才是“好”的大学？

　　罗海鸥：“好大学应有好的大学文化和校园景观”，换句话说，就是一流的大学要有一流的文化景观。一流的大学，要有高品位的校园文化，营造春风化雨、润物无声的育人环境和氛围，使学生获得文化的熏习、审美的陶冶、情志的感化、行为的养成。

　　著名哲学家涂又光先生曾提出广为流传的“泡菜理论”，即泡菜的味道取决于泡菜汤，校园环境好比泡菜汤，它影响和决定了浸泡其中的学生的精神风貌和行为风格。

　　大学校园景观建设，要有文化自觉和文化自信，凸显教育功能，契合大学“立德树人”的根本使命。即要继承和弘扬中国优秀传统文化，彰显中国大学的精神与文化气象，践行“明德新民、止于至善”的“大学之道”，彰显大学文化的“精气神”，使大学校园有体有魂。

　　记者：好的校园文化景观能营造浓郁的育人氛围，给予人美的享受，您认为校园文化景观的内在本质是什么？

　　罗海鸥：大学校园文化景观的本质，在于观其景、品其文、悟其蕴、明其道。校园景观建设要赋予校园建筑、景观以生命，突破急功近利的短视，引导人来到星空下，与人类最高尚动人的灵魂对话，与人类文明和整个世界交流对话。以此帮助学生怡情养性，找到精神依归，陶冶心灵习惯，提升审美境界和文化品位，传播和培育社会主义核心价值观。

　　记者：要营造好的校园文化景观，您觉得应遵循和把握哪些原则和特点？

　　罗海鸥：大学校园文化景观营造要遵循因地制宜、就地取材、师法自然、大拙至美的原则，体现低成本、大空间、多功能、可持续的特点。理想的校园建设，应与大学精神本质一致，彰显大学文化内涵，不是为了追求奢华、复杂，不是远离天真，而恰恰是重新靠近它，还原其简约、单纯与纯真的本色。以最少的材料蕴藏最丰富的人文内涵，用最少的钱建更多的景观，达到最佳的景观效应。通过精心营造校园文化景观与环境，陶养学生的匠心，让师生真切感受到工匠精神和工匠文化的精义。

　　记者：你觉得好的校园文化景观有什么样的文化育人效用？

　　罗海鸥：首先，把校园物质空间变成精神空间，实现“以美育人、以文化人”的理想目标。将校园景观建设纳入大学文化育人的全局，通过将大学的精神文化与个性气质融贯于校园景观建设中，使之成为鲜活的精神标识和文化符号，营造一种春风化雨、润物无声的育人环境和氛围，使学生在心旷神怡中获得价值的认同、审美的陶冶、思想的感化、行为的养成，真正做到生活即教育、学习即成长。

　　其次，校园生活空间变成教育空间，实现了“景在哪里，教育在那里”的理想境界。开展校园景观建设，挖掘学校的历史底蕴和文化资源，以文化景观为载体，既在校园文化景观建设方面争取丰硕成果，又对大学校精神文化进行深入挖掘，使得文化育人更加自然深入，从而提高文化育人实效，形成大学文化的教育气象。

　　再次，把校园学习空间变成审美空间，促进了学生文化品位和审美水平的提升。将绿化、美化的校园提质升级为文化校园、教育校园，营造能够仰望星空、净化心灵、转变气质、陶冶情操、提升境界、涵养气象的优美环境和文化氛围，在潜移默化中培育学生的文化品位和审美观念。办大学，最重要的是办个氛围。大学校园文化景观营造，应彰显大学使命和中国特色，与大学精神本质一致，延续中华优秀文化传统，展示大学的理想，体现大学的气象，成为广大师生的精神家园。

　　广东开放大学将校园文化景观作为环境育人的重要组成部分，予以精心营造、细心雕琢。依托于学校特有的历史文化与地理环境，以中国优秀传统文化和大学精神为核心内涵，以自然景观和人文景观为表现形式营造整个校园环境。徜徉校园，移步换景，一步一景，文景交融，景景入心，校园文化景观成为大学教育的“隐性课堂”。置身其中，广大师生会慢慢感悟出什么是文化的“根”、教育的“本”和学术的“魂”。（光明日报全媒体记者吴春燕）